¿Qué significa para tí enseñar didáctica?

Para lograr que la educación adquiera categoría científica, pero debe cuadrarse a los marcos de cada institución, ya que es regulada por cada una de ellas. Una didáctica crítica requiere que el profesor reconozca su conflicto y factores que afectan ya que esto ayudara a su misma superación y transformación de la escuela. En algunas ocasiones los alumnos se dan cuenta de los problemas internos que puedan verse en la escuela, ya que resultan más sensibles y pueden entrar también en el conflicto sin querer. Un análisis critico como futura docente, el cual como nos movemos en el aula nos ayudara a conocer como transmitimos el conocimiento y en las contradicciones en las que a veces caemos como profesores, por lo cual debemos contribuir a la transformación que deseamos para la escuela.
La experiencia escolar le ha enseñado significativamente a los maestros y alumnos lo que es la enseñanza y el aprendizaje, teniendo un rol, sabiendo las jerarquías, las normas del aula, el saber que el que esta enfrente del pizarrón es el que tiene el poder, en este caso el maestro y que el alumno es aquel que viene a aprender y que debe hacer y obedecer lo que el maestro le diga, aun si es mentira lo que diga el maestro, teniendo así su propia dogmatismo como maestro, sin dar primicia de que el alumno comparta su opinión.
Aparte de los maestros tradicionales que ya hemos mencionado, también existen los maestros que les interesa su trabajo, toman cursos de pedagogía, didáctica, sugerencias de compañeros, auto evaluación, material actualizado y se actualizan por lo cual, es el contraste versus escuela tradicional y de calidad. Ahora el hombre para la tecnología educativa, es un objeto a manejar, se dispone de él, de su conducta, se le moldea “científicamente”, se le vuelve eficiente como individuo, por lo cual la tecnología es el medio para ello, ofrece los instrumentos para este acercamiento. Es claro que la relación cognitiva y por tanto el aprendizaje, es vista como un proceso individual, un sujeto que se relaciona con el objeto de conocimiento; en consecuencia, también los instrumentos de conocimiento se diseñan para ser utilizados por individuos. Apoyados en la didáctica critica, no podemos menos que considerar la realidad como histórica y dialéctica, lo cual nos conduce a abordarla como una totalidad.
Como bien dice: Carolina Esther Pérez Juárez sobre la didáctica “La acción del maestro encaminada a la producción de aprendizajes socialmente significativos en los alumnos, también genera cambios en el, ya que le posibilita aprender de la experiencia de enseñar por la confrontación de su teoría con la practica. Para promover un salto cualitativo en las concepciones de enseñanza y aprendizaje, una didáctica critica tiene que recuperar la unidad dialéctica que existe entre ellas; se aprende mientras se enseña y viceversa.”

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el Aprendizaje?

Para poder facilitar y obtener buenos resultados en cuanto a un aprendizaje optimo tiene que ser como parte fundamental un buen ambiente donde lo alumnos se sientan cómodos a realizarse.
En los años 60-70 comenzaron a nacer inquietudes respecto al tema educativo; como se veían en esos tiempos existió una clara desigualdad educativa donde influía el aprendizaje, por lo que había una gran diferencia de oportunidades para los alumnos por diversos motivos, ya sea por equipamiento, infraestructura, entre otros, también por la mediocres profesores al hacer diferencia al enseñar en colegios municipales y/o particulares donde no trabajaban por vocación si no por obligación, por lo mismo no hacían un grato ambiente para el aprendizaje de los alumnos.
Entonces reflexionando puedo comentar que un ambiente adecuado debe ser aquel que halla una buena comunicación, confianza en el alumno-profesor, donde se interne una interacción de diálogo el cual el alumno pueda establecer todas sus dudas y así aclararlas donde el docente le de más expectativas sobre aquél conocimiento por lo que puede ser significativo o no para el educado. Se debe mantener y desarrollar un ambiente de confianza y seguridad y por supuesto mucha transparencia donde se pueda estimular bien el contexto para el aprendizaje. Que mejor que este tipo de ambiente puede influir en un buen desarrollo de aprendizaje para el alumno.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Para empezar aclararé el concepto disciplina hacia la educación: es como un instrumento educativo que utiliza el educador para controlar el orden dentro del aula y que por supuesto no debe ser represivo, por que este debe ser empleado para buscar el equilibrio entre la libertad individual, hacia el otro o del grupo, por medio de esto muchos profesores tratan de controlar las emociones, actos y deseos para poder adecuarlo al contexto que se encuentran; voy a ser un stock en este punto para comentar que muchos educadores están confundiendo este instrumento ya que lo utilizan de una manera que para el alumno es agresivo, además algunos piensan que la disciplina se puede emplear de manera brutal (afecta física y psicológicamente) para que los alumnos puedan controlar su conducta, pero lo único que consiguen que el educado actúe por temor y miedo hacia aquel determinado docente y que quizás sea sólo en su clase, por lo mismo me he dedicado a pensar que significa la disciplina dentro del aula. Bueno, para lograr obtener resultado positivo yo como futura docente aplicaré a conciencia la necesidad de aceptar normas justas que determinen igualdad, que dentro del aula el estudiante en cierta forma entregue respeto al profesor y compañero y así yo como docente hacia él.
Según mi criterio para lograr obtener disciplina en el aula debemos como docentes tratar lo siguiente:
Llegar a la clase a la hora que es (dar el ejemplo).
Que la última hora de clase los profesores traten de no hacerla aburrida.
Poder lograr una clase más dinámica.
Algo muy importante, tomar en cuenta la opinión de nuestros alumnos, lograr una interacción de diálogo con ellos.

Y así muchos más de estos puntos que son interesantes a la hora de emplear la disciplina, aunque no crean que es tan fácil obtener una buena disciplina del alumnado por que en muchos caso se obtiene todo lo contrario, “la indisciplina”, cuando se violan las reglas que es dar respeto y atención hacia el educador de la institución.
Como decía y muchos docentes que están de acuerdo la disciplina dentro de la sala implica autoridad, pero no sometimiento ni abuso ni exceso de poder, implica la aceptación y cumplimiento de normas de convivencia y creer en la necesidad de la misma y en la necesidad de avanzar y modificarla, si es preciso para ser mas justo con nosotros mismos y no sofocar la libertad del otro. Según Hermann, Filósofo alemán, Keyserling “La disciplina es, por una parte, el mejor camino para la libertad.

Mi concepción es “hay que educar a voluntad del alumno, del maestro y la familia, además la disciplina no puede ser subjetiva, no puede depender de lo que ocurra ni de un profesor determinado o del estado anímico del día” o ¿no? ¿Como creen que se puede lograr obtener una buena disciplina en el aula y que significa realmente”?

¿Para que enseñar?

Durante la estadía escolar el objetivo de los docentes como mediadores de aprendizajes es intentar inculcar ciertos valores hacia el alumnado con tal que estos se puedan desarrollar integralmente. Pero muchos profesores no toman en cuenta el verdadero objetivo.
Cada vez el docente hace su clase trata lo mejor posible para que el alumno pueda lograr desarrollar y dominar los contenidos mínimos obligatorios que son el dominio de los aprendizajes conceptuales y de las capacidades del alumno en cuanto a la practica, donde se encuentran los conocimientos, actitudes y habilidades; en cuanto a los conocimientos el alumno no tan solo debe almacenar información sino que el maneje conceptos, esquemas, y se pueda desarrollar sin ningún problema donde consiga seguridad en cuanto a su saber, en relación a las actitudes esto se basa en que el alumno deba manejar y controlar sus actitudes en diversos contextos frente a personas, ideas, cosas, ya que su actitud lo reflejara tal como es demostrará su desarrollo valorativo entre otros, además no tan solo como dirigirse a alguien sino a la actitud de esfuerzo por estudiar cuan dedicado es aunque no tenga grandes resultados este será reforzado por su esfuerzo. Además encontramos las habilidades esto esta enfocado al desempeño de las capacidades que tenga el alumno donde ira desarrollando progresivamente según su aprendizaje. Estos tres conceptos son la clave para el desarrollo de los alumnos los que les permite un aprendizaje óptimo. Como tal dijo Paulo Freire: “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

Pero cómo sabemos no en todos los colegios se da este sistema sino que muchos implementan una formación equivocada donde los profesores solo se dedican a traspasar información donde los alumnos solo la adquieren mediante una almacenación de esto, sin tener derecho a opinar sobre ello o poner en practica durante la clase para corregir sus errores, lamentablemente existe esa injusticia en nuestra educación hay profesores que solo asisten al colegio por la razón de tener un sueldo y cumplir con su trabajo y no por vocación y con ese animo de que los alumnos puedan surgir y salir de esa ignorancia que aun perdura en sus establecimientos, simplemente a aquellos docentes les da lo mismo con el desarrollo de la persona incluso no se aman ni así mismos , es injusticia o no? Para aquéllos alumnos que desean salir de aquel abismo de solo juntar información sin dar su punto de vista sobre aquello, piensen ustedes ¿Cómo se les podría llamar a aquellos docentes que solo asisten a sus colegios por su salario? Mediocres tal vez…. según Platón “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces.” yo tengo muy claro sobre aquellos sujetos, por lo mismo debemos cambiar aquel paradigma, para que los alumnos se puedan desarrollar y darse cuenta cuan importante y valiosa es la educación.

¿Cómo es el proceso de Enseñanza-Aprendizaje?

Hace un tiempo existía el antiguo paradigma de la enseñanza-aprendizaje, es cuando la educación hacia a los alumnos en la sala de clase el docente era el protagonista y llamado dictador, ya que se caracterizaba por dictar información oralmente y de forma escrita en el pizarrón; era un simple monólogo, no había interacción entre alumno y profesor, por lo mismo habían alumnos que no tenían un buen rendimiento, por que al existir un monólogo en el aula no se daba tanta motivación para estudiar y además no había una relación comprensiva y preocupada hacia la situación que estaba viviendo el alumno en ese momento; que por supuesto es una de las razones que los alumnos tienen como desmotivación al seguir estudiando o a espirar a algo mejor.
Actualmente todo sabemos que hay un nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje donde se encuentra un renovado sistema el cual el profesor no es aquel tradicional dictador ni tampoco existe el monólogo en el ambiente escolar (aunque aun quedan aula con ese viejo paradigma) el docente solo es un mediador para transmitir aprendizaje y pasa a ser un personaje secundario. Ahora las cosas han cambiado, los alumnos merecen una enseñanza de calidad y así una mejor relación con el docente; que mejor que una educación más interactiva durante las clases donde el alumno también opine sobre lo que piensa al respecto a la materia. Estos, alumno-profesor, se comunican (hacen un diálogo), y por resultado el profesor comienza a conocer a sus alumnos y así también al tener una clase mas didáctica el alumno comienza a tener motivación por estudiar y expresarse además a desarrollar valores y principios inculcados por el colegio, “Según Sanz Gil cada nuevo método de enseñanza genera un gran entusiasmo y un fenómeno de "esperanza pedagógica" que nos llevan a pensar que éste facilitará la tarea de enseñar y/o de aprender la lengua y que constituirá la solución a todos los problemas de aprendizaje.”, ya que ahora en muchos hay orientadores para ver los problemas de los alumnos; saber en que condiciones viven esto es algo bueno que debería existir en todos los colegios ya que todavía hay profesores que solo saben dictar en la clase. Hay que cambiar esa mentalidad tradicional con una mejor educación.

¿Que caracteristicas segun su opinion debe tener una buena clase de Educacion Fisica?

Hasta el día de hoy ser profesor de
educación física no ha tomado un
rol muy importante en la educación,
quizás por muchos motivos; algunos se
pueden observar en muchos colegios
pero hay otros motivos muy confusos
de parte de los mismos docentes,
tal vez se ha creado un paradigma a la educación física, pero no muy bueno que digamos donde nos interpreta como los buenos para dar nuestras horas de clases para la actividades de colegio, donde muchas veces son interrumpidas por muchos actividades extraprogramaticas y todo eso. Una vez en mi etapa escolar básica habían profesores de otras asignaturas menos de educación física porque según ellos era algo innecesario ya que cualquiera lo podía hacer, entonces hasta el director del establecimiento nos hacia clase de Ed. Física, lo único que aprendí fue jugar alas naciones o fútbol en una cancha de tierra; bueno realmente estos casos suelen ocurrir en nuestra vida cotidiana. Pero si nos ponemos a pensar saber hacer una clase de educación física no es cualquier cosa es tópico demasiado complejo pero necesario para el desarrollo humano; una clase de Ed. Física debe ser pensada, planificada y creada con un objetivo ¿Por qué? Y ¿para que? hago estos determinados ejercicios, donde los alumnos se den cuenta de aquellos fines. El objetivo de las clases deber ser los valores que nos inculcan al desarrollar cada ejercicios, ya sea, ejemplo: un ejercicio mixto los alumnos deberán aprender respeto entre ellos ; además de respeto también la solidaridad, confianza en si mismo al realizar ejercicio complicados teniendo en cuenta siempre nuestras capacidades y que somos capaces de hacerlo (seguridad), en realidad como se han dado cuenta hacer Ed. física no es algo tan simple tiene toda una hazaña para llevarse a cabo donde nos entregan muchos beneficios.
El punto es que debemos considerar el rol del profesor de Ed. Física, por, lo mismo no debemos permitir ese punto de vista hacia nosotros, debemos hacernos presentes en la educación para si obtener el respeto que nos merecemos.